Page 14 - 计算机应用专业人才培养方案

完善校企人才流动机制。从合作企业中聘请行业专家和技术能手作为兼职教
师。兼职教师重点承担实践指导课或学生顶岗实习指导工作，参与课程开发、教学计
划制定、技能鉴定、教学评价等。

为保证人才培养方案的顺利实施，我校本专业教师师资队伍水平达到山东省专
业建设标准中的示范性要求：

1.专业专任教师本科学历 100%，专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格
证书 100%以上，并且积极从校外不同实习基地选派具有相应专业技术职务的指导教
师对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。

2.成立计算机应用专业指导委员会，由 4 名校内教师和 3 名校外实训指导教师组
成，主要对本专业人才培养方案、教学方法、课程内容的改革提出修改建议，并对实
践教学进行指导。

3.专业课教师中，具有本专业中级以上专业技木职务任职资格者达到 90%，高级
以上专业技术职务任职资格者达到 35%；

4.本专业师生比（含毕业实习学生）为 1:18 左右。

（二）教学设施

根据计算机平面设计专业人才培养目标、职业能力培养的要求，从专业课程实施
要求出发，按照“教学、生产、培训、鉴定和技术服务”五位一体的思路建设专业校
内实训场地。

（三）教学资源
以本地区经济发展为基础，以平面设计方面的相关企业常见的广告、影视等项目
为依据，引入必需的理论知识，增加实践操作内容强调理论与实践结合的重要性，充
分体现任务引领、理实一体、工学交替的设计思想。教材应图文并茂，表达必须精练、
准确、科学，内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业的新技术、新工艺、
新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

1.依据本方案制定实施性教学计划。在制定实施性教学计划时，要结合本地实际
情况和学校的办学特色。教学计划中本专业分两个专业方向，学生至少要选择一个专
业技能方向的课程学习。各课程的学时可视学生情况、师资队伍状况、社会需要及本
校实习实训设备情况酌量增减。

2.根据人才培养规格要求和本专业教学特点，把部分公共基础课程和部分专业基
础课程放在第一学年完成，第二学年按专业方向安排专业技能课程，每学年安排部分
能力拓展课程。

3.根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条件和学生就业情况，
设置校企合作特色课程，也可根据企业的用人要求，开展订单式人才培养，并自主设
置学校特色课程。

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